Сегодня по понятным причинам дети находятся дома. Такой временный период широкомасштабного дистанционного обучения детей является серьезным вызовом, как для системы образования, так и для детей и родителей, для семьи в целом. Это нестандартные, непривычные условия, к ним необходимо адаптироваться.

С 30 марта администрация МБОУ «Лицей №22 «Надежда Сибири» перешла на работу в условиях самоизоляции, планёрки проводятся ежедневно в формате видеоконференций, действует электронный документооборот. Функционирование всех проектов Лицея также переведено в режим онлайн.

На планёрках обсуждаются и оперативно решаются вопросы, возникающие у детей и родителей. За каждой параллелью закреплён куратор, который получает информацию от родителей, а затем на данный вопрос отвечает представитель администрации, ответ передается через куратора. Вопросов много, большинство из них связаны с функционированием платформ и сайтов для дистанционного обучения. Массовое обучение с применением дистанционных технологий – новый опыт для всех, однако, объединив усилия детей, родителей, учителей и администрации, можно преодолеть все преграды и решить все поставленные задачи.

В Лицее утверждена модель реализации образовательных программ с использованием электронного обучения и дистанционных технологий, в которую в настоящее время внесены изменения в соответствии с последними рекомендациями. С целью минимизации онлайн-нагрузки на детей выделены основные дисциплины и дисциплины, которые реализуются ускоренно.

Лицей активно принимает участие в программе «Сетевая школа», поэтому весь педагогический состав был готов к работе в онлайн-режиме, используя в учебном процессе платформу Moodle. Используя учебные материалы нового поколения: цифровые образовательные ресурсы, интерактивные тесты, онлайн-тренажеры, лабораторные практикумы, педагоги Лицея № 22 проводят онлайн-занятия не только с лицеистами, но и с ребятами из других школ.

Все участники образовательных отношений постоянно контактируют в информационно-образовательной среде: форумы, электронная почта, интернет-конференции, онлайн-уроки. Родители активно общаются, поддерживают и направляют друг друга в непривычных для них условиях. Кроме того, для родителей учащихся педагогами-психологами Лицея № 22 разработаны методические рекомендации.

Воспитательная работа Лицея также переведена в дистанционный режим. В начале недели проведены классные часы в формате онлайн, их целью стали ответы на вопросы учащихся, необходимые разъяснения по дистанционным технологиям в обучении, инструктажи по технике безопасности в быту.

Большую активность проявил детский медиахолдинг лицея «МЫ!». Ребята запустили проект «МЫ! #СидимДома». Каждый день на официальном сайте и в социальных сетях Лицея № 22 размещается видеоролик #СидимДома. Лицеисты, их родители и педагоги каждый день присылают фото и видео, в которых рассказывают, чем занимаются дома в условиях самоизоляции, делятся интересными наблюдениями.

Хорошей традицией стала ежедневная зарядка, которая также проводится дистанционно каждое утро в 8:20. За заряд бодрости лицеистов отвечают учителя физической культуры и ученики-спортсмены.

Продолжается реализация проектов, приуроченных к 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.

На официальном сайте лицея № 22 «Надежды Сибири» создана специальная страница «Оставайтесь дома – будем учиться!», её цель – помочь всем участникам образовательных отношений преодолеть трудности, научиться, совместно сформировать новую образовательную среду.

Руководитель МБОУ лицей № 22 Потеряева Лариса Владимировна подчеркивает: «В этот сложный период нам всем нельзя падать духом! Надо потерпеть, уверена, что всё наладится! Это проверка сейчас для всех: и для учителей, и для родителей, и для детей. Проверка на прочность и стойкость! Поверьте, это общие проблемы для всей системы образования, но, работая вместе, мы их решим! Спасибо за понимание!».

Информация МБОУ лицей № 22

В условиях действия ограничительных мер, направленных на противодействие распространению коронавирусной инфекции (COVID-2019), все учащиеся МАОУ «Гимназия № 7 «Сибирская» продолжают обучение с использованием дистанционных образовательных технологий, электронного обучения на интернет-платформах.

С началом весенних каникул в Гимназии началась работа по повышению квалификации педагогов всех уровней образования через участие в вебинарах; обучающих общегимназических семинарах «Возможности портала Дневник.ру для файлообмена», «Облачные технологии как средство создания ЦОР для организации ДО», «Из практики использования различных платформ и сервисов дистанционного обучения».

Были проведены сбор и анализ информации об использовании педагогами Гимназии методов и технологий дистанционного обучения.

МАОУ «Гимназия № 7 «Сибирская» предлагает формат взаимодействия с ребенком, платформу и электронные образовательные ресурсы, учебный материал – это учебники, видеоуроки, дополнительные источники, тесты, домашние задания, способы организации обратной связи, а также расписание занятий на каждый день.

Педагогический коллектив Гимназии работает с такими образовательными ресурсами, как Дневник.ру, Учи.ру, Яндекс.Учебник, МЭО, Якласс, Российская электронная школа, сайт «Дистанционная подготовка по информатике», Сетевая дистанционная школа Новосибирской области.

Индивидуальные задания для учащихся, не имеющих технических условий для дистанционного обучения, родители получают согласно установленному графику на пункте охраны Гимназии.

Педагоги Гимназии № 7 «Сибирская» ведут ежедневный учет посещаемости и успеваемости обучающихся, находящихся на дистанционном обучении, и взаимодействуют по этому вопросу с родителями.

Информация по обучению в новом формате размещается на официальном сайте учреждения в разделе «Дистанционное обучение». В том числе в разделе размещена информация о выборе платформ дистанционного обучения для каждого класса, регламент организации дистанционного обучения.

Администрацией Гимназии для родителей и учащихся в ежедневном режиме организована работа «горячей телефонной линии» по вопросам организации дистанционного обучения. Получить консультацию по вопросам дистанционного обучения можно у учителей-предметников и классных руководителей через Сообщения в Дневник.ру, группы WhatsApp, сервисы онлайн.

Директор МАОУ «Гимназия № 7 «Сибирская» Калашникова Любовь Алексеевна в обращении к родителям подчеркнула: «Спасибо Вам за понимание и терпение! Давайте в этот непростой для всей нашей страны период наберемся терпения и дружно переживем все невзгоды! Педагогический коллектив сделает все возможное, чтобы наши дети смогли спокойно закончить учебный год, а девятиклассники и одиннадцатиклассники подготовиться к ОГЭ и ЕГЭ и достойно сдать все экзамены! Главное, чтобы все были здоровы! Для этого необходимо соблюдать все ограничительные меры».

Информация МАОУ «Гимназия № 7 «Сибирская»

Переход на новый формат обучения дал возможность всем участникам образовательных отношений посмотреть на учебный процесс по-новому. Школа, учителя, родители, обучающиеся стремились скорее найти свое место в «дистанционной системе отношений». Процесс адаптации к изменившимся условиям у всех шёл по-разному.

Для эффективной организации и реализации дистанционного обучения администрация МАОУ СОШ № 216 разработала собственный план работы, учителя знакомились с возможностями основных образовательных платформ, участвовали в вебинарах. При этом, на взгляд коллектива школы, ключевым фактором, определяющим эффективность работы в подобном формате, является личная готовность каждого – и учителя, и школьника, и родителя – выходить из зоны привычного комфорта.

Школа-новостройка № 216 открыла свои двери в сентябре 2019 года, поэтому коллектив учреждения еще не вошел в «зону комфорта». Находясь в непрерывном процессе построения и налаживания всех механизмов большой системы, в которой уже обучается более двух тысяч учащихся, педагоги приняли новые трудности как очередное испытание, из которого можно извлечь определенные положительные уроки.

Безусловно, стресс был, особенно он чувствовался в первые два дня работы. Всем участникам образовательных отношений не хватало ясности и четкого понимания особенностей работы в новом формате. Как привычные действия перевести в другой формат?

Осознавая данный факт, директор школы № 216 Ситников Александр Сергеевич в первый день дистанционного обучения провел онлайн-эфир с учителями на школьном YouTube-канале, а на следующий день в таком же формате пообщался напрямую с родительской общественностью, ответив на самые острые и важные вопросы.

Таким образом была снята определённая психологическая напряженность и заполнен информационный вакуум, который образовался у каждого родителя. Для оперативных ответов на текущие вопросы были задействованы все информационные школьные источники: телефон, сайт, социальные сети.

Для круглосуточного анонимного консультирования родителей и учащихся социально-психологическая служба школы № 216 предоставила свои личные номера телефонов, создана отдельная электронная почта доверия для обращений. Большое количество звонков было связано с неготовностью родителей к новому формату работы, их нежеланием менять привычный образ жизни. Каждое обращение отрабатывается индивидуально, при необходимости привлекаются внешние специалисты.

В рамках учебной работы в школе организована четкая обратная связь. Педагоги школы № 216 вышли в онлайн-эфир на школьном видеоканале. При помощи технической службы были организованы онлайн-консультации с разбором типичных ошибок и объяснением нового материала. Школьный Youtube-канал был выбран неслучайно, так как он дает возможность без помех транслировать видеоряд в высоком разрешении и с высоким качеством звука, что безусловно облегчает восприятие предлагаемой информации. Доступ к записи трансляции есть у всех обучающихся.

Итоги первой недели администрация школы обсудила с каждой предметной кафедрой. Коллеги сошлись во мнении, что непонимание и неприятие новой модели постепенно проходит. Все участники образовательных отношений осваивают новый социальный опыт, учатся работать в принципиально новом формате. Риски неприятия максимально снижены за счет постоянной обратной связи и гибкости в формировании учебного содержания отдельных предметов. Конечно, трудности возникают. Появляются жалобы на излишние объемы предлагаемых заданий и их сложность. Каждое обращение не остается без внимания: по итогам рассмотрения вносятся необходимые коррективы, а также выясняется, что далеко не всегда жалобы оправданы.

Во время второй дистанционной встречи с директором школы № 216 у родителей было гораздо меньше вопросов, появились многочисленные слова благодарности учителям за их нелегкий труд и готовность помогать каждой семье. Большая часть родителей, принявших участие в обсуждении, пришли к выводу, что объем предлагаемых заданий соответствует требованиям, позволяет в полной мере освоить образовательную программу. При правильной организации обратной связи с учителем и классным руководителем все возникающие вопросы решаются оперативно.

Для воспитательной работы был сформирован отдельный план мероприятий. Школьный медиа-центр продолжил публикацию сюжетов на актуальные темы. Организуются многочисленные челленджи и флэшмобы.

Директор Ситников Александр Сергеевич и коллектив МАОУ СОШ № 216 к использованию нового формата обучения относятся как к возможности роста: «Настоящий учитель всегда находится в профессиональном поиске, в режиме проб и ошибок. Главное – есть понимание, что для движения вперед необходимо выходить за пределы устоявшихся форм и методов обучения, то есть покидать привычную зону комфорта». 

Информация МАОУ СОШ № 216

Затянулись в этом учебном году весенние школьные каникулы, и последняя четвертая четверть началась в большинстве российских школ необычно. Лицей № 130, как и все образовательные организации города Новосибирска, перешёл на дистанционное обучение. К вынужденным переменам в жизни лицейское сообщество оказалось подготовленным.

В период каникул учителя смогли познакомиться с образовательными ресурсами, представленными на разнообразных платформах, к которым был открыт бесплатный доступ. На заседаниях кафедр многие с удовольствием делились своим опытом работы с различными интернет-ресурсами. Технические специалисты лицея на семинарах познакомили учителей с программами для проведения видеоконференций, рассказали об особенностях создания дистанционного учебного курса на платформе Moodle, обеспечили всех необходимой техникой.

Классные руководители, изучив технические возможности обучающихся, сообщили, что лицеисты имеют нужные условия для начала дистанционного обучения.

Все эти факторы позволили Лицею выбрать модель обучения № 1 из предложенных министерством образования Новосибирской области.

Нелегко всем участникам образовательных отношений пришлось в первое время: «зависала» «Электронная школа», ряд образовательных платформ не выдержал огромного наплыва учеников, да и сам формат работы из «home office» был непривычным.

Но в любой ситуации важно искать и положительные моменты. Директор Сергей Владимирович Сопочкин и педагогический коллектив Лицея № 130 отмечают: «Конечно, онлайн-обучение не заменит уроки в классе, но это отличное решение в сложившейся ситуации. Этот период хоть и временный, но дает нам определенный опыт. Мы осваиваем новые форматы, некоторые можно будет использовать в дальнейшем. И самое главное, в этот период мы услышали от своих учеников заветную фразу: «Мы хотим в школу»».

На сайте лицея в разделе новостей появилась статья ученицы 8 класса Лицея № 130, которая размышляя о плюсах и минусах дистанционного обучения, пишет: «Все-таки для меня плюсы не перечеркивают минусов. Я скучаю по школе, по друзьям, по учителям, контрольным, урокам. Скучаю по булочкам из столовой и вечно занятым диванам на втором этаже. За период вынужденного дистанционного обучения я поняла, как сильно люблю наш лицей. Не ценишь, пока не потеряешь! Но я уверена, что и учителя, и ученики справятся с этим испытанием и будут воспринимать его как новый опыт. Надеюсь, что уже совсем скоро мы все увидимся в стенах нашего родного лицея».

Информация МБОУ Лицей № 130

10-летний Степан Пшенников, ученик 4Б класса МБОУ лицей № 22, напечатал на 3D-принтере держатели, которые позволяют снизить нагрузку от постоянного ношения медицинских масок, и передал их в клинику для врачей.

Лицеист решил помочь медицинским работникам, вдохновившись примером сверстника из Канады, который придумал конструкцию данного устройства и впервые его изготовил. Приспособление представляет собой пластиковую полоску с держателями для маски. Оно помещается на затылок, а резинки хирургических масок цепляются за выступы, при этом можно менять положение резинок и, соответственно, регулировать силу, с которой маска прилегает к лицу.

Курировал работу Степана по созданию приспособления его отец, Алексей Евгеньевич Пшенников. Он является наставником инженерных команд Лицея № 22 «Надежда Сибири», а также неоднократно выступал главным экспертом компетенции «Эксплуатирование БАС» регионального чемпионата WorldSkills.

Такая помощь врачам, которые стоят на страже здоровья и рискуют своими жизнями, достойна уважения и подражания!

В условиях действия ограничительных мер, направленных на противодействие распространению коронавирусной инфекции, специалисты МКУ ДО ГРЦ ОООД «ФорУс» организуют работу с использованием дистанционных технологий.

21 апреля в официальном аккаунте центра «ФорУс» в Instagram прошёл прямой эфир «Стресс-реакции детей и взрослых и работа с ними».

В сфере организации оздоровления и отдыха важное значение имеет адаптация детей к новым условиям – незнакомому коллективу и педагогам, жизни вдали от дома и родителей. Как дети и взрослые реагируют на факторы стресса, как говорить с детьми о ситуации и эмоциях и как помочь себе и друг другу – на эти и другие вопросы о сохранении психологического здоровья ответили Елена Васильевна Киселева, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии ИИГСО ФГБОУ ВО НГПУ, ведущий эксперт МКУ ДО ГРЦ ОООД «ФорУс», и Антипина Надежда Матвеевна, ведущий психолог МКУ ДО ГРЦ ОООД «ФорУс».

15 апреля специалисты МКУ ДО ГРЦ ОООД «ФорУс» провели вебинар «Психолог в детском лагере: приемы, методы и стратегии работы», в котором приняли участие педагоги образовательных организаций города Новосибирска, психологи Городского центра образования и здоровья «Магистр», преподаватели и студенты Новосибирского государственного педагогического университета.

На вебинаре обсуждались такие темы, как: тренды психологической помощи в каникулярный период: приемы и методы; психологическая служба лета от скорой помощи к системной работе; современный ребенок: пароль, доступ и психологический контакт и многое другое.

Кроме того, в группах центра «ФорУс» в социальных сетях проходят увлекательные online-проекты: вожатые презентуют свои творческие идеи, поют, танцуют, проводят мастер-классы и делятся друг с другом хорошим настроением в ожидании лета.

Третью неделю школьники обучаются дистанционно. Уроки в МБОУ «Лицей № 200» проходят по расписанию, в указанный час. Прибавилось дел и у учителей, и у ребят – новые темы, решение задач, выполнение заданий, что занимает немало времени.

Ввиду действия ограничительных мер воспитательные мероприятия Лицея № 200 также перешли в дистанционный формат – помимо традиционных, разрабатываются новые проекты.

Воспитанники театральной студии «ТАК», учащиеся Лицея № 200, под руководством Татьяны Александровны Козловой создали новый онлайн-проект «Театр дома», в рамках которого юные артисты читают интересные сказки и представляют миниатюры для своих сверстников, тем самым наполняя дни яркими впечатлениями и радостью творчества, помогая им с пользой проводить свободное время дома.

В сегодняшних условиях дистанционного обучения школьников директор Надежда Станиславовна Дергилева и педагогический коллектив МБОУ «Лицей № 200» продолжают не только образовательную деятельность, но и ведут просветительскую и воспитательную работу.

Информация МБОУ «Лицей № 200»

Педагогический коллектив Гимназии № 16 «Французская» в период ограничительных мер в связи с эпидемиологической ситуацией продолжает ведение образовательного процесса с использованием элементов дистанционных технологий.

С 2011 года Гимназия реализует проект «Сетевая дистанционная школа Новосибирской области». Девятилетний опыт позволил организовать для учащихся возможность обучаться по модели «5+1», где 5 дней они обучались очно, а шестой день – удалённо. В 2019/2020 учебном году более 85 % учащихся хотя бы один предмет учебного плана изучали дистанционно. Таким образом, большая часть учащихся и педагогов оказалась хорошо знакома с платформой Moodle.

Несмотря на имеющийся опыт ведения занятий в дистанционной форме для Гимназии переход на обучение только в дистанционном режиме стал достаточно сложным шагом.

В марте на организационном этапе на официальном сайте учреждения был создан файлообменник на Google Диск, где учителя размещают задания в соответствии с расписанием уроков для каждого класса.

Принято решение продолжить курсы на платформе RSDO (региональная сетевая дистанционная школа, Moodle), а также с использованием других образовательных ресурсов: ЯКласс, Яндекс.Учебник, Учи.ру. Учитель организует класс, в случае необходимости прикрепляет учеников к курсу, ставит контрольные точки, то есть организует образовательное пространство. Есть примеры, когда учителя в видеорежиме читают лекции и проводят онлайн-уроки на платформе Moodle. К таким урокам отмечается большой интерес.

Как показал первый опыт, многие из используемых образовательных платформ в режиме резкого повышения количества пользователей начинали «виснуть», что делало невозможным выполнение заданий и вызывало недовольство учеников и их родителей. Кроме этого, не все обучающиеся могли участвовать в онлайн-уроках в связи с тем, что в семье несколько учеников и работающие удаленно родители. Поэтому была предоставлена возможность выполнения заданий в течение всего дня, не привязывая к расписанию.

Одной из задач и одновременно трудностью стал вопрос налаживания контроля. В первые дни дистанционного обучения учащиеся не всегда понимали, что делать, где выполнять задания, куда и как отправлять решения. Каждый учитель старался включить в урок как можно больше материала, что могло перегрузить ребенка. В результате был проведен мониторинг нагрузки обучающихся разных классов с точки зрения соответствия проведения дистанционных уроков существующим нормам. Очень важным на этом этапе было выстроить систему взаимодействия всех сторон: учащиеся, родители, классные руководители, учителя-предметники.

Учащиеся сейчас получили огромный опыт работы с информацией разного формата, с интернет-ресурсами, с необходимостью планировать свое время, осуществлять рефлексию.

Директор МБОУ «Гимназия № 16 «Французская» Татьяна Александровна Севостьянова отмечает: «Постарайтесь дома создать максимально комфортные условия для здоровья, обучения, отдыха и безопасности детей. Педагогический коллектив Гимназии всегда с вами! Будем на связи!».

Информация МБОУ «Гимназия № 16 «Французская» 

С 21 по 25 апреля в распределённом формате проходил заключительный этап финала Олимпиады Кружкового движения Национальной технологической инициативы (КД НТИ) школьного трека по профилю «Ситифермерство». В онлайн-формате соревновались 34 школьника из 10 субъектов Российской Федерации.

Цель профиля «Ситифермерство» – погрузить участников олимпиады в реализацию комплексных междисциплинарных проектов на стыке ключевых естественных наук: биологии, химии и физики с применением современных биоинженерных, биоинформатических и математических подходов.

Командам предстояло удалённо составить техническое задание на комплектацию и наполнение установки (ситифермы). Помогали финалистам фермеры-аватары, работающие в лаборатории – они выполняли все действия согласно инструкциям, полученным от команд-участников. Процесс работы в лаборатории транслировался онлайн, а результаты фиксировались съёмкой в разных режимах.

Победителем командного первенства профиля «Ситифермерство» среди школьников 8-9 классов стала команда «Замиокулькасы», в состав которой вошли учащиеся МБОУ лицей № 22.

Победителем индивидуального первенства финала профиля «Ситифермерство» стала Мартюшова Владислава, призёрами – Калдоркина Ксения и Кислова Полина.

Фотография: группа ВКонтакте «Кружковое движение НТИ Новосибирская область»

Переход на дистанционную форму образования стал серьёзным вызовом не только для учителей-предметников, но и для тех педагогов, которые осуществляют воспитательную деятельность, социальную работу, психологическую поддержку участников школьной жизни.

Специалисты социально-психолого-педагогической службы МБОУ СОШ № 92 откликнулись на перемены уже в первые дни весенних каникул.

Оперативным каналом связи со школьным сообществом стала группа учреждения ВКонтакте «Школа 92. События», в которой для снятия информационной напряжённости регулярно публикуются новостные посты, в том числе с информацией от директора школы Зимина Дмитрия Николаевича. Оформлен обновляемый пост с полезными ресурсами для продуктивной самоизоляции, размещается актуальная информация о конкурсных событиях и различных других формах онлайн-активности, чтобы школьники могли себя занять в свободное время. Опубликованы данные центров психологической поддержки и молодёжных телефонов доверия.

После выхода с весенних каникул в социальных сетях и мессенджерах была налажена индивидуальная связь педагогов-организаторов с представителями активов классов, школы, приняты к рассмотрению их предложения и пожелания о работе. Инициирован онлайн-конкурс «Я могу!» по двум номинациям: «Я могу делать» и «Я могу научить».

Организована работа группы «ДЕЛАЙ СМЕЛО!», которая наполняется специалистами социально-психолого-педагогической службы.

Каждый специалист готовит для группы собственный контент: видео развивающих занятий по арт-терапии для учеников начальных классов; динамические упражнения для поддержания отличной физической формы и приёмами прикладного творчества; материалы о том, как проводить время дома с пользой и комфортом; курс «Я справлюсь!» с упражнениями не только для детей, но и для взрослых; дистанционный проектный клуб «Эпицентр».

Кроме того, специалистами социально-психолого-педагогической службы МБОУ СОШ № 92 проведены несколько тематических прямых эфиров в Инстаграм, ведётся запись на дистанционные консультации с педагогами-психологами и социальными педагогами, запущены экспресс-проекты и курсы для участников актива, дан старт ежегодному фестивалю творчества «Звёздная россыпь» в дистанционном формате, готовится «домашний концерт» ко Дню Победы.

Информация МБОУ СОШ № 92

В 2019/2020 учебном году в городе Новосибирске во второй раз прошёл конкурс школьных аудиогидов «Дом, в котором я живу». В конкурсе приняли участие 29 учащихся из 14 образовательных учреждений города Новосибирска с 5-го по 11-й класс. Ребята подготовили 15 аудиогидов, посвящённых 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Конкурс проходил по двум номинациям: «Улица героя» и «Я расскажу вам о войне...». Однако, все работы были выполнены во второй номинации.

Итоги конкурса школьных аудиогидов «Дом, в котором я живу», номинация: «Я расскажу вам о войне…»

5-8 классы

Победители

1 место – аудиогид «Музы не молчали», команда школы № 7 (Дзержинский район);

2 место – аудиогид «Живые страницы Северо-Чемского», команда школы № 64 (Кировский район);

3 место – аудиогид «Великая Отечественная война в судьбе зданий нашего города», команда школы № 129 (Ленинский район);

3 место – аудиогид «Новосибирск – фронту», команда Гимназии № 4 (Центральный округ).

Лауреаты

аудиогид «Я расскажу вам о войне. Улица Сибиряков-Гвардейцев», команда школы № 194 (Октябрьский район).

Особый приз жюри

аудиогид «Имя на карте города (Покрышкин Александр Иванович)», команда школы № 64 (Кировский район).

9-11 классы

Победители

1 место – аудиогид «Новосибирск: под небом военного времени», команда школы № 3 (Центральный округ);

2 место – аудиогид «Героическое Левобережье», команда Лицея № 176 (Кировский район);

2 место – аудиогид «Первомайка, опалённая войной», команда школы № 147 (Первомайский район);

3 место – аудиогид «Из камня его гимнастерка, из камня его сапоги», команда Новосибирского городского педагогического лицея имени А.С. Пушкина» (Октябрьский район);

3 место – аудиогид «Кузница победы на улице Станционной», команда Новосибирской классической гимназии № 17 (Ленинский район).

Лауреаты

аудиогид «Улица, сохранившая память», команда Гимназии № 10 (Центральный округ);

аудиогид «Памятники, посвященные Великой Отечественной войне в Новосибирске», команда школы № 216 (Октябрьский район);

аудиогид «Мы помним, мы живем», команда школы № 111 (Дзержинский район).