27 и 28 сентября в городе Новосибирске проходил Всероссийский семинар-совещание руководителей и педагогических работников образовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы для обучающихся с нарушениями слуха.
В качестве цели мероприятия рассматривалось определение рисков, оценка достижений, выбор приоритетов в развитии и разработка предложений по совершенствованию системы непрерывного образования, социализации, медицинской реабилитации и психолого-педагогической поддержки лиц с нарушениями слуха в субъектах Российской Федерации.
Открытие семинара-совещания началось с пленарного заседания, проходившем в большом зале Правительства Новосибирской области. Модераторами заседания выступили директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства просвещения Российской Федерации Е. А. Сильянов, исполняющий обязанности Министра образования Новосибирской области С. В. Федорчук, исполняющий обязанности директора ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования», д.п.н., профессор, академик РАО, вице-президент РАО Н. Н. Малофеев.
В пленарном заседании приняли участие начальник департамента образования мэрии города Новосибирска Р. М. Ахметгареев, заместитель начальника департамента образования – начальник управления образовательной политики и обеспечения образовательного процесса Е. Ю. Кащенко.
Программа семинара-совещания также включала в себя ознакомительные выезды в организации города Новосибирска – участники посетили ГАУ ДПО НСО «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования», ГБУ НСО «Областной центр диагностики и консультирования», ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», МКДОУ г. Новосибирска «Детский сад № 311 компенсирующего вида», а также ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный технический университет».
28 сентября в ходе работы семинара-совещания участники посетили Специальную (коррекционную) школу-интернат № 37. Педагоги образовательного учреждения провели ознакомительную экскурсию по новому зданию школы-интерната. Музей, мастерские, кабинеты психолога и социального педагога, спортзал, секции робототехники, мультипликации, легоконструирования и 3D-прототипирования – гости мероприятия высоко оценили уникальное оснащение школы-интерната.
Модераторами дискуссионной площадки выступили начальник департамента образования мэрии города Новосибирска Р. М. Ахметгареев и директор Института детства ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», д-р психол. наук, профессор, Почётный работник общего образования РФ Р. О. Агавелян.
Работа дискуссионной площадки началась с выступления начальника департамента образования мэрии Р. М. Ахметгареева на тему «Специальные возможности обучающихся с ОВЗ в системе образования города Новосибирска». В своём докладе Рамиль Миргазянович рассказал о новом здании школы-интерната № 37: уникальной усиливающей FM-системе беспроводной цифровой передачи звукового сигнала, наличии группы детского сада, сообщил о реализации деятельности ТППМК на базе МКУ ДПО «ГЦОИЗ «Магистр», об участии образовательных организаций в форуме «Новосибирск – город безграничных возможностей».
Он также напомнил, что в 2011 году стартовал региональный проект «Обучение и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве Новосибирской области». В проекте принимает участие 16 школ города Новосибирска. В 42 школах города реализуется адаптированная общеобразовательная программа для слабослышащих, обучающихся на условиях инклюзивного образования. С 2018 года в рамках взаимодействия МКУ ДПО «ГЦОИЗ «Магистр» и дошкольных образовательных учреждении создан отдел ранней помощи детям с нарушениями слуха.
В ходе работы Всероссийского семинара-совещания обсудили темы ранней помощи; дошкольного и школьного образования детей с нарушениями слуха; профессионального образования обучающихся с нарушениями слуха; стандартизации общего образования обучающихся с ОВЗ; психолого-педагогического и медико-социального сопровождения лиц с нарушениями слуха, а также их семей; дополнительного образования лиц с нарушениями слуха.
